Quando cursei ensino fundamental, era estimulado a ler histórias em
quadrinhos, contos, romances,etc. Já no ensino médio, li muitos livros de
literatura.
Portanto, tive uma base muito boa para ser um leitor. Mesmo na faculdade,
cursando Matemática a leitura se fez presente em todos os momentos.
Como professor, sempre leio jornais, revistas, livros de todas as áreas e
também, sempre faço cursos online, onde a leitura e a escrita é uma
ferramenta indispensável para o sucesso do curso.
Recentemente trabalhei com a disciplina DAC Matemática, onde era usado a
revista Atualidades para desenvolver leitura e escrita com os alunos, focando na
interpretação de gráficos.
Foi uma experiência muito interessante. Contudo,
observa-se que em todas as áreas a leitura se faz presente.
Professor Valdir
Depoimento sobre Leitura e Escrita - Aparecida Bueno
ResponderExcluirA leitura entrou na minha vida muito cedo, lembro dos meus pais comprando livros infantis, onde em um primeiro momento só interessavam as figuras de princesa, príncipes, lindos palácios, etc. Com o passar do tempo aprendi a ler e comecei a gostar dessa pratica, pois percebi que através da leitura podia conhecer vários lugares e aprender vários coisas. A leitura faz com que a nossa visão de mundo seja ampliada e que possamos pensar e refletir sobre vários assuntos. A escrita por sua vez veio complementar a leitura, lembro que quando estava na 2ª Série não conseguia fazer duas coisas ao mesmo tempo: escrever e pensar. Lembro que minha mãe escrevia o que eu falava e revia comigo o texto escrito, apesar de sua pouca escolaridade. Penso que nós duas ganhamos conhecimento e partilharmos bons momentos. Tive muitas experiências com a escrita, mas a que tive ao lado de minha mãe foi a mais gratificante. Hoje trabalho com crianças e jovens e procuro passar para eles a importância da leitura e escrita, já que vivemos em uma sociedade letrada, onde você saber se expressar faz toda a diferença.
A magia da leitura e da escrita- Por Maria Isabel R G Barbosa
ResponderExcluirAmo ler! utilizo a leitura como cardápio a ser seguido. Desde criança aguardava o momento de dormir com muita curiosidade. Cada noite se tornava mais atrativa, esperando um novo conto.
"DICAS PARA FORMAR NOSSO ALUNO LEITOR"
ResponderExcluirConsulte as resenhas dos 38 títulos que fazem parte dos Projetos Apoio ao Saber e Leituras do Professor
Projeto Apoio ao Saber
O Projeto Apoio ao Saber tem como propósito assegurar aos alunos de 5ª a 8ª séries e do Ensino Médio da rede pública estadual de ensino, bem como a seus familiares, o acesso a obras literárias de qualidade com vistas à valorização da leitura e ao enriquecimento cultural do meio em que se insere a comunidade estudantil. Este projeto pretende alcançar seu grande objetivo ultrapassando os muros da escola e colocando na casa de cada aluno a semente que faz germinar o gosto pela leitura.
Seus comentários e acesso sobre as resenhas no seguinte endereço: saladeleituraacervo@edunet.sp.gov.br
REDESCOBRINDO RICO ACERVO COM OS ALUNOS
ResponderExcluirA leitura é arte, é passatempo, é fruição... Cada um pode defini-la como achar mais adequado. É comum ver pessoas das mais variadas idades que lêem seus livros em ambientes muitas vezes inadequados, mas o fazem com a intenção mais nobre. Seja divertir, educar ou ainda informar, a leitura tem sua função e aqui vamos abordar as funções Social e Terapêutica da leitura.
Os jovens sentem fome... fome de cultura, arte, informação. Em plena Sociedade da Informação, na atual conjuntura que vivemos enquanto a produção mundial de material impresso e digital cresce de maneira exponencial, após passarmos pela explosão da informação, É importante levarmos “a motivação” para a sala de aula.
Sugiro aos meus amigos “Blog” os Kits do Projeto Apoio ao Saber
Fomos gratamente surpreendidos com a comunicação que a SEE estaria enviando para as escolas um Kit de livros clássicos da literatura nacional destinado aos alunos. Na apresentação do projeto Apoio ao Saber, o qual a distribuição dos kits está vinculada à SEE afirma que os “kits do projeto Apoio ao Saber têm como objetivo proporcionar aos alunos, pais e comunidade acesso fácil às obras clássicas de valor cultural”. Composto por três títulos de literatura clássica, listados abaixo, os Kits foram entregues aos alunos do Ensino Fundamental e Médio, existindo também reservas técnicas nas ecolas. Seria interessante solicitar que os alunos tragam para a sala de aula a fim de garantir que tão maravilhosas obras sejam lidas e discutidas pelos alunos.
5ª série
Reinações de Narizinho vl. 1 e 2
Comédias para se ler na escola - Luís Fernando Veríssimo
Juca Pirama e os timbiras - Gonçalves Dias
6ª série
O coruja - Aluísio Azevedo
Memórias inventadas - Manoel de Barros
Papéis avulsos - Machado de Assis
7ª série
Poemas de Álvaro de Campos - Fernando Pessoa
A mulher do vizinho - Fernando Sabino
Capitães de areia - Jorge Amado
8ª série
Olhai os lírios do campo - Érico Veríssimo
Várias histórias – Machado de Assis
O navio negreiro - Castro Alves
1º E.M.
Dom Casmurro - Machado de Assis
Laços de família - Clarice Lispector
80 anos de poesia - Mário Quintana
2º E.M.
Primeiras estórias - Guimarães Rosa
Estrela da vida inteira - Manoel Bandeira
Quincas Borba - Machado de Assis
3º E.M.
Memórias póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis
Cem melhores crônicas
Bagagem - Adélia Prado
AGORA... DICAS PARA QUEM TRABALHA COM TURMINHA DE 1º AO 5º ANO
ResponderExcluirPrograma Ler e Escrever - Acervo Literário - Ciclo I
Autor: FDE
O Acervo Literário compõe-se de 526 títulos, de diferentes gêneros literários, que foram distribuídos para todas as classes do Ciclo I da rede pública estadual de ensino de São Paulo e que, junto com outras estratégias do Programa Ler e Escrever, têm o propósito de fomentar práticas de leitura entre nossos jovens leitores.
Seguem algumas orientações gerais que foram repassadas aos profissionais da educação:
• Explore o acervo da caixa, junto às crianças, manuseando os exemplares disponíveis.
• Liste em um cartaz todos os livros do acervo.
• Leia em voz alta para eles todos os dias.
• Comente sobre os autores conhecidos.
• Destaque os nomes das obras e incentive-os a antecipar seu conteúdo.
• Comente sobre as capas e ilustrações e incentive-os a fazer o mesmo.
• Explore o índice dos livros para localizar informações precisas e dê dicas de como fazê-lo.
• Destaque e sinalize onde se encontram aspectos pouco conhecidos ou explorados
dos livros: dedicatórias, edição do livro, biografias dos autores e ilustradores, textos de orelha e contracapa.
• Com o tempo, busque uma forma de classificá-los segundo a variedade textual existente: poemas, contos, informativos e outros...
• Organize regras para um sistema de empréstimos. Uma visita à sala de leitura da escola ou a uma biblioteca e uma entrevista com quem organiza os livros pode ser útil.
• Incentive os alunos quanto à leitura autônoma e convide-os, sempre que possível, a compartilhar suas impressões.
• Deixe-os à vontade em suas escolhas e interpretações.
• Procure estabelecer uma rotina quanto ao uso dos livros: pode ser, por exemplo, todos os dias depois de uma determinada atividade.
Entre no site da FDE e baixe os arquivos!! Você vai se surpreender!!
Abraços
Maria Isabel
Olá, Pessoal!
ResponderExcluirPassei para conhecer o blog, pois tive um acidente de percurso e não pude fazê-lo antes.
Gostei demais da aparência dada e do pano de fundo escolhido. A maioria dos textos eu tinha lido no AVA.
É isso aí, mais um aprendizado e mais uma ferramenta para nos mantermos conectados.
Abs ao grupo